Educare attraverso la neuropedagogia della presenza consapevole
Perché fidarsi del nostro approccio?
Educare attraverso la presenza consapevole significa allenare la propria mente a so-stare con accettazione e ascolto autentico di se stessi e dell’altro in ogni momento della propria esperienza da genitore o da educatore. Quando coltiviamo la propria presenza di qualità diventiamo meno reattivi alle situazioni, meno sopraffatti dalle emozioni, e più compassionevoli nei nostri confronti e dell’altro.
Mindful Brain Education
Una metodologia innovativa che unisce la mindfulness, le neuroscienze contemporanee e l’interpersonal neurobiology di Daniel Siegel per promuovere un’educazione basata sulla presenza, sulla regolazione emotiva e sullo sviluppo integrato del cervello.
Autoregolarsi per regolare
La regolazione emotiva non è solo una competenza: è una trasmissione fisiologica. Il sistema nervoso del bambino si modella su quello dell’adulto attraverso processi di co-regolazione, sintonizzazione e rispecchiamento.
Conoscere il cervello
per accettare
Quando comprendiamo il funzionamento del cervello del bambino (e del nostro), smettiamo di interpretare i comportamenti come “capricci”, “mancanze” o “sfide personali”.
Praticare per allenare
Mindfulness e autoregolazione non sono concetti: sono abilità neuroplastiche. Si sviluppano come si sviluppa un muscolo: con continuità, ripetizione, gentilezza.
Essere per fare
La Mindful Brain Education parte da un presupposto semplice e rivoluzionario: l’efficacia educativa non dipende da ciò che facciamo, ma da chi siamo mentre lo facciamo. L’essere anticipa e prepara al fare. La qualità della presenza fa la differenza più delle strategie.
“Coltivare la propria presenza significa allenare la mente a restare radicati e consapevoli in ogni situazione educativa:
è questa qualità dell’essere che fa davvero la differenza.”
Allenare la mente
+
Conoscere il cervello
+
Educazione
Se sei:
un genitore
un educatore/trice
un insegnante
uno psicologo/a
un referente di una cooperativa
e/o azienda sanitaria
Conosciamoci
I miei servizi
Percorso di riduzione dello stress genitoriale attraverso la mindfulness
Consulenza pedagogica personalizzata
Educare attraverso la neuropedagogia della presenza consapevole
Perché fidarsi del
nostro approccio?
Educare attraverso la presenza consapevole significa allenare la propria mente a so-stare con accettazione e ascolto autentico di se stessi e dell’altro in ogni momento della propria esperienza da genitore o da educatore. Quando coltiviamo la propria presenza di qualità diventiamo meno reattivi alle situazioni, meno sopraffatti dalle emozioni, e più compassionevoli nei nostri confronti e dell’altro.
Mindful Brain Education
Una metodologia innovativa che unisce la mindfulness, le neuroscienze contemporanee e l’interpersonal neurobiology di Daniel Siegel per promuovere un’educazione basata sulla presenza, sulla regolazione emotiva e sullo sviluppo integrato del cervello.
Autoregolarsi per regolare
La regolazione emotiva non è solo una competenza: è una trasmissione fisiologica. Il sistema nervoso del bambino si modella su quello dell’adulto attraverso processi di co-regolazione, sintonizzazione e rispecchiamento.
Conoscere il cervello per accettare
Quando comprendiamo il funzionamento del cervello del bambino (e del nostro), smettiamo di interpretare i comportamenti come “capricci”, “mancanze” o “sfide personali”.
Praticare per allenare
Mindfulness e autoregolazione non sono concetti: sono abilità neuroplastiche. Si sviluppano come si sviluppa un muscolo: con continuità, ripetizione, gentilezza.
Essere per fare
La Mindful Brain Education parte da un presupposto semplice e rivoluzionario: l’efficacia educativa non dipende da ciò che facciamo, ma da chi siamo mentre lo facciamo. L’essere anticipa e prepara al fare. La qualità della presenza fa la differenza più delle strategie.
“Coltivare la propria presenza significa allenare la mente a restare radicati e consapevoli in ogni situazione educativa:
è questa qualità dell’essere che fa davvero la differenza.”
Allenare la mente
+
Conoscere il cervello
+
Educazione
Se sei:
un genitore
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un insegnante
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Perché fidarsi del nostro approccio?
Educare attraverso la presenza consapevole significa allenare la propria mente a so-stare con accettazione e ascolto autentico di se stessi e dell’altro in ogni momento della propria esperienza da genitore o da educatore. Quando coltiviamo la propria presenza di qualità diventiamo meno reattivi alle situazioni, meno sopraffatti dalle emozioni, e più compassionevoli nei nostri confronti e dell’altro.
Mindful Brain Education
Una metodologia innovativa che unisce la mindfulness, le neuroscienze contemporanee e l’interpersonal neurobiology di Daniel Siegel per promuovere un’educazione basata sulla presenza, sulla regolazione emotiva e sullo sviluppo integrato del cervello.
Autoregolarsi per regolare
La regolazione emotiva non è solo una competenza: è una trasmissione fisiologica. Il sistema nervoso del bambino si modella su quello dell’adulto attraverso processi di co-regolazione, sintonizzazione e rispecchiamento.
Conoscere il cervello
per accettare
Quando comprendiamo il funzionamento del cervello del bambino (e del nostro), smettiamo di interpretare i comportamenti come “capricci”, “mancanze” o “sfide personali”.
Praticare per allenare
Mindfulness e autoregolazione non sono concetti: sono abilità neuroplastiche. Si sviluppano come si sviluppa un muscolo: con continuità, ripetizione, gentilezza.
Essere per fare
La Mindful Brain Education parte da un presupposto semplice e rivoluzionario: l’efficacia educativa non dipende da ciò che facciamo, ma da chi siamo mentre lo facciamo. L’essere anticipa e prepara al fare. La qualità della presenza fa la differenza più delle strategie.
“Coltivare la propria presenza significa allenare la mente a restare radicati e consapevoli in ogni situazione educativa:
è questa qualità dell’essere che fa davvero la differenza.”
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